فهرست مفاهیم و مبانی برنامه درسی در دوره ابتدایی
معنی و مفهوم برنامه ریزی درسی
برنامه ریزی درسی مدارس ابتدایی
برنامه درسی قصد شده
تحقیق درباره کارکردهای تربیتی مدارس ابتدایی
یک نگاه کلی به برنامه درسی
برنامه درسی پنهان: زمینه های فیزیکی- اجتماعی مدرسه
زمینه فیزیکی مدرسه و کلاس درس
زمینه اجتماعی و تعامل مدرسه
قدرت برنامه درسی پنهان
برنامه درسی انفرادی و شخصی
خلاصه فصل
مبانی برنامه ریزی درسی در دوره ابتدایی کودک به عنوان یادگیرنده مبانی وران شناختی رشد و یادگیری
مفهوم یادگیری
مبانی فرایند یادگیری در دوره ابتدایی
خلاصه فصل
مبانی جامعه شناختی برنامه درسی
خلاصه فصل
برنامه درسی و نظام ارزشها مبانی تعیین و انتخاب هدفهای اموزش و پرورش
منابع هدفهای برنامه درسی
هدفهای کلی و جزیی رفتاری و برنامه درسی
جهت گیری هدفها در دوره ابتدایی
اهداف اموزش وپرورش در دوره ابتدایی
اهداف پایه اول دوره ابتدایی
اهداف شناختی
اهداف عاطفی
اهداف روانی- حرکتی
اهداف پایه های دوم تا پنجم دوره ابتدایی
اهداف شناختی
اهداف عاطفی
اهداف روانی- حرکتی
سازمان برنامه درسی
گروه بندی کودکان در مدارس ابتدایی
مزایای گروه بندی دانش اموزان بر اساس تواناییهای آنان
محدودیتهای گروه بندی دانش اموزان بر اساس توانایی انان
تشکیل گروههای اموزشی در مدارس ابتدایی
مزایا و محدودیت های تشکیل گروههای اموزشی
مزایای تشکیل گروههای اموزشی
محدودیت های تشکیل گروههای اموزشی
تدریس گروهی
مزایای طرح تدریس گروهی
محدودیهای طرح تدریس گروهی
خلاصه فصل
سازمان دادن تجارب یادگیری
اصول سازمان دادن برنامه درسی
انواع سازمان برنامه درسی
خلاصه فصل
سازمان دادن کلاس برای زیستن و یادگیری
اصول روشهای اموزش مبتنی بر تازه های روان شناسی یادگیری
اصول روشهای اموزش مبتنی بر ارزشهای متعالی جامعه
اصول روشهای اموزش مبتنی بر هدفهای کلی اموزش و پرورش ابتدایی
خلاصه فصل
رهبری بهسازی و توسعه برنامه درسی
تشکیل کمیته برنامه ریزی درسی
وظایف رهبری برنامه ریزی درسی
رهبری اموزشی و برنامه ریزی درسی در دوره ابتدایی
خلاصه فصل
حوزه های برنامه درسی مدارس ابتدایی
ارتباطات: مهارتهای زبان
ویژگیهای عمده برنامه جدید مهارتهای زبان
هدفهای کلی اموزش مهارت های زبان
پیوستگی و یکپارچگی مهارت های زبان
برنامه ریزی درسی برای توسعه یادگیری مهارت های زبان
هدفهای برنامه اموزش خواندن
کشف امادگی کودک برای خواندن
گوش دادن
جایگاه نوشتن در برنامه مدارس ابتدایی
خلاصه فصل
زیستن با هم : مطالعات اجتماعی
هدف های برنامه مطالعات اجتماعی
دانستن و درک کردن تفاهم با دیگران
مهارتها
نگرشها و ارج گذاری
برنامه ریزی برای مطالعات اجتماعی
سازمان دادن برنامه مطالعات اجتماعی
انواع مواد اموزشی
یادگیری مسئولیت پذیری
ارزشیابی جامع مداوم و همکارانه پیشرفت دانش اموزان
استفاده از مسائل جاری اجتماعی
اموزش حفاظت محیط زیست
اموزش بین فرهنگی و نیاز به گفت و گوی تمدن ها و تعامل
اموزش روابط کمی: ریاضیات دوره ابتدایی
اهداف کلی اموزش ریاضیات
محتوای ریاضیات دوره ابتدایی
منطق: دستور زبان ریاضیات
مجموعه ها
سیستمهای اعداد
شمردن عناصر اعضای یک مجموعه
جمع
تفریق
ضرب
تقسیم
هندسه
اندازه گیری
جبر در دوره ابتدایی
تمرین در یادگیری مهارتها
ارزشیابی و گزارش پیشرفت دانش اموز
خلاصه فصل
کشف محیط طبیعی علوم در برنامه درسی مدارس ابتدایی
کودکان و علوم
هدفهای برنامه اموزشی علوم در مدارس ابتدایی
وسعت و توالی برنامه علوم در مدارس ابتدایی
ابعاد ضروری اثر بخشی برنامه علوم
علوم برای دانش اموزان تیزهوش
ارزشیابی پیشرفت دانش اموزان
ازمونهای تشریحی
ازمونهای چند گزینه ای تستها
ازمونهای طرح مسئله در موقعیت های واقعی موقعیت مسئله
مشاهده رفتار دانش اموز
سایر روشهای ارزشیابی
خلاصه فصل
سالم زیستن بهداشت و تربیت بدنی
هدفهای برنامه بهداشت مدارس ابتدایی
مولفه های اصلی برنامه بهداشت و تربیت بدنی
مقاصد خدمات بهداشتی مدارس ابتدایی
انواع خدمات بهداشتی مدرسه
مراقبت از فوریتهای پزشکی اورژانس
پیشگیری و کنترل بیماریهای مسری
محتوا و فعالیتهای برنامه اموزش تجهیزات
محافظت از بدن
تغذیه مناسب
بیماریهای واگیر
اقدامات بهداشتی
استراحت اسودن خواب
لباس پوشیدن
ایمنی
ورزش و تربیت بدنی
هدفهای برنامه تربیت بدنی در مدارس ابتدایی
دامنه و گستره برنامه تربیت مدنی
غنی سازی و زیبا کردن زندگی هنرهای زیبا
جایگاه هنرهای زیبا در برنامه درسی مدارس ابتدایی
رشد و زیبایی شناسی
استفاده بهینه از اوقات فراغت
رشد عواطف
موسیقی برای کودکان
موسیقی برای همه کودکان
چرا هنر در دوره ابتدایی باید اموزش داده شود؟ هدفهای اموز هنر
چه کسی بایدهنررا در دوره ابتدایی اموزش دهد؟
کارهای افرینشی ابداع وخلاقیت
تجارب با رسانه ها و وسایل بیشتر
هنر و زندگی اجتماع محلی
هنرهای ساختی (تجسمی) در مدارس ابتدایی
ارزشیابی پیشرفت دانش اموزان در موسیقی وهنرهای زیبا
ارزشیابی پیشرفت دانش اموزان در موسیقی
ارزشیابی پیشرفت دانش اموزان درهنر
ارزشیابی پیشرفت دانش اموزان و چشم انداز اینده
ارزشیابی پیشرفت دانش اموز
معنای ارزشیابی
ابعاد ارزشیابی پیشرفت دانش اموز
مقاصد ارزشیابی
برنامه مناسب ارزشیابی
هدفها و فعالیتهای برنامه درسی
برنامه جامع ارزشیابی
ارزشیابی مداوم و مستمر
همکاری در ارزشیابی یا ارزشیابی مشترک
بهسازی مداوم برنامه درسی
عواملی که باید مورد ارزشیابی قرار گیرند
چشم انداز اینده مدارس ابتدایی
تغییر و اصلاح برنامه درسی
اساس یا ماهیت تغییر
فرایند تغییر
مدارس ابتدایی در اینده
مدارس بزرگتر خدمات مناسب بیشتر
برنامه درسی متعادل
معلمان مدارس اینده با صلاحیت بیشتر
تغییر مفاهم کارکردهای وظایف معلم مدارس ابتدایی
ساختمان مدارس ابتدایی در اینده
خلاصه فصل
